联合国:世界范围内都在探索政府公立与课外补习积极合作发展

  • 日期:09-29
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2017年1月10日,在“我的一代”未来的企业社会责任报告和希望在线教育公益平台上,第一位演讲嘉宾是教科文组织顾问,香港大学教育学院教授郭伟宇教授关于“0x9A8B”的主题演讲。

郭伟玉,联合国教科文组织顾问,香港大学教育学院教授

教育是创造可持续发展的希望

“教育的责任在我们这一代”对人类来说是一个非常严肃和充满希望的话题。自半个世纪前的联合国世界人权宣言以来,它一直是最着名的社会福利宣言之一。它已成为联合国及其合作伙伴工作的基础,也是教科文组织领导下的全民教育(EFA)运动的核心组成部分。半个多世纪以来,《全球范围内教育发展的挑战和机遇》仍处于研究和开发阶段。

教育是人类未来的希望,也是创造可持续发展的希望。在一些地方,孩子们没有穿鞋,这是他们最初的生存状态,这些孩子上学并通过他们建造的桥回家。

2015年联合国成员国通过了《全球教育检测报告》提出的17个可持续发展目标。全球目标SDG4(可持续发展目标4)旨在确保包容和公平的优质教育,并为全人类提供终身学习机会。这个目标将在2030年实现。您将在2030年做些什么来承担您的社会责任?因此,我认为“教育责任在我们这一代”的主题实际上是对全人类的呼唤。

为了实现可持续的生活,教育需要思维方式的巨大转变,教育必须成为转型的一部分。我们所谈论的教育不仅仅是学校的教育。我们所谈论的教育是各界人士都应该关注的。教育走向哪个方向?教育真的可以改变世界吗?教育会给人类带来更美好的未来吗?还是受过教育的人会变得更加自私,并将世界上许多利益转化为自己人民的利益?这是关于道德和责任的教育中一个非常严重的问题。

语言很差,但语言非常强大。我们用来表达对教育的希望的语言在于我们对社会和我们的承诺的认真研究和分析。因此,我演讲的第一部分是谈论我们研究的结果,并从全球的角度看待许多国家出现的一些问题。然后我会提出一些我们可以做的定向主题,从教育层面思考和实践。最后的结论是回归中国在世界上的角色。

辅导可以与主流教育平衡

在建立免费公共教育的同时,投资私立教育已成为一种常见的模式。在全球范围内,许多国家在公共教育的同时经历了私立教育和课外辅导。在香港大学比较教育中心,原有的比较教育倾向于主流教育。然而,我们越来越感到主流教育能够与课外辅导平衡,儿童接受不同程度的教育影响。所以我们出版了一系列书籍,最近的一本《全球教育检测报告》书,在联合国广为流传,中文版也在两年前出版。这次我也想从研究的这个方面找出答案。让我花点时间谈谈每个人都关心的一些问题。

全球现象包括将来自不同行业的人们聚集在一起的政策论坛。我们举办的论坛有学术政府,教育和培训机构,国际组织和家长。这里所谓的父母是每个人,可能是父母,而不是父母。因此,每个人的孩子的教育。有一种非常渴望的欲望。然后我们迅速召集了第二个政策论坛。我在论坛中对不同亚洲国家进行了比较分析,主要有以下几点。

首先是全球对公平教育机会的关注。事实上,在全球范围内,父母已进入更愿意投资儿童课外辅导的状态。这是世界范围内的普遍现象。此外,课外辅导也影响了低收入和中等收入家庭。除公共教育外,还允许儿童参加课外辅导。在国际层面,我们正在讨论学校教育的辅导平等问题,因为教育机会对儿童产生了很大的影响。

如何继续思考教育机会的公平性?这是一个两难的问题:学校教育到底是什么?那孩子的生活习惯和生活形式是什么?孩子们必须忙于在学校学习,并在课堂外接受辅导。当然,最好的是每个孩子都变得聪明,学习深刻和创造力。但另一方面是每个人都应该注意孩子在课堂上没有灵性课程的事实。所以,这是因为课堂气氛非常沉闷,他们必须接受额外的辅导,或者辅导使他们的作业非常繁忙,所以教室很累吗?我认为因果关系都是互动的。

当我们考虑这个问题时,我们是否认为学校和咨询机构应该保持平衡?总的来说,表现应该与好奇心齐头并进吗?这是教育工作者应该面对的问题。

此外,在学校的课堂上,还必须清楚地认识到学校里有很多老师非常好。我了解到在中国大陆接受过十多年公共教育培训的大学教师,以及中小学教师。包括海外不同国家的一些教师,我需要承认,我们很多老师都很好,但也有一些现象,就是有些教师不能专心于自己的教育和教学工作。因为学校的工资不高,因为一些国家的工资无法按时支付给他们。因此,有些教师没有专注于课堂教学。我非常希望你不要误解我,并认为我在批评老师。我不批评老师。这只是一些国家的情况。我们的研究生发现,由于收入和支出的不平衡,教师有很多问题导致学校懈怠,他们也将课外辅导作为收入来源。

儿童自我导向学习的质量是我关注的另一件事:孩子在学习中是否具有依赖性的学习态度,还是他们可以独立学习?从全球的角度来看,许多咨询组织将使他们的孩子的学习更容易和更简单。但是,家长和老师是否有机会共同努力提高孩子的学习质量,让孩子们提高自学能力?这是一个复杂的问题。我希望我能花时间清楚地解释这个复杂的问题,但时间有限。我只能介绍一个概念,即公立和私立教育之间的合作趋势,即PPP(私人公共伙伴关系公共)部门和私营公司在基础设施和公共服务领域的合作)。

专业人士利用知识建立一个更加公正和互操作的社会

联合国人文教育的呼吁始于1996年,它们主张教育的四大支柱。对考试的评估更关注认知学习的教育。但是学习成为一个人并学会共存可能会被忽视。所以我刚刚看到了游戏开始时播放的视频。我觉得这里有非常丰富的回忆。我们的祖先一直期待教育超过100年,我们正处于技术时代,如何记住我们这一代。对于中国,面向世界,如何进行教育理念的实践。

联合国于2015年发表了关于反思性教育的报告。它再次呼吁人文教育,反对主流经济利益的呼声,促进多元化世界中社会和谐所需的价值观;尊重生命和人类尊严,在新的人文教育中提倡经济话语。全面关注理论和道德,促进人文价值观和社会正义,文化和社会多样性的平等权利,并分担对未来的责任。在这里,我们谈论共同和承担共同的责任。首先,我们需要有很多反思,也就是说,包括你我在内的每个成员,对所有利益相关者的挑战是,教育的核心任务是什么?每个利益相关者应该履行哪些责任以实现期望?

我们如何回答这个问题,如果我们用你的手写一个笔记或投票,我们该如何回答?在与许多研究生讨论之后,我个人认为,提升公共利益和公民责任是教育的核心力量。

帮助年轻人为未来做好准备,所谓未知的未来,远远超出了生活后的考验阶段,他的生活质量,以及对社会的责任,对地球的责任。我认为这些都是要面对面的。

所有人的免费教育的人权概念仍然坚持吗?半个多世纪以来,我们拥有全民教育的理想,免费教育只有一个答案吗?如何保证公共教育的质量,儿童不等于教育质量,而不是平等获得优质教育的机会?

在不影响或破坏主流课程进度的情况下,课外辅导如何填补公共教育的空白?

如何在竞争激烈的社会文化下培养下一代合作伙伴关系?这一点尤为重要。我觉得有很多矛盾,很多纠纷,很多暴力和暴力意识形态。我们如何发展合作文化?我们有信心,相信真理。有希望,方向和信念。虽然存在危机,但它也带来了机遇。

因此,我们提倡专业人士可以利用和运用知识来构建一个更加公正的社会。在这个社会中,可以更好地理解和使用群体的多样性,并建立相互的关系。当我准备这篇演讲时,我想到了很多问题。我们的社会拥有非常人力资源。我们的教育确实引起了很多思考。但是,我们的教育如何让我们共同思考相互关系,成为一种不仅竞争,甚至竞争,而且还有良性竞争的关系,促进相互关系的建立。

这里所需要的关系包括社会的每一个成员。每个方面都必须履行自己的责任,同时建立相互关系。这里有一个很大的话题,如何实现它。在许多高度重视教育的机构中,要考虑创新并发展这种合作关系。

人文精神最重要的特征是什么?人与动物有什么区别?我们可以改变环境,动物不能,动物只能生存,或死亡。人们可以超越本能生存并理解世界。因此,我们进行研究和分析,以了解世界,从而改变世界。我想如果我们的星球有很多问题,我们会发现这个问题。面对这个问题,我们将能够改变世界并使其变得更好。没有言语就没有沟通,所以我觉得我们的言语交流是我们教育核心中最有价值的部分之一。我真的很想用这个比喻来看我们的话。事实上,它不仅仅是表达事物,不仅仅是看到我看到的东西,还有一些我看不到的东西。因此,我认为,在这次认真,务实和务实的讨论中,将会有新的承诺,让儿童和下一代承担更好的责任。

最后,我希望看到我们的中国角色的未来。随着全球化和本土化,中国教育不仅要提供中国未来世界一流教育发展的典范,还要以建设全球道德社会为己任,避免冲突和战争,追求持久和平。在世界上,人类的自由和解放做出了独特而伟大的贡献。

这在《以公众利益规范私人补习》中由香港大学的同事李军在《中国社会科学报》中提到。我认为这对本次会议非常有帮助。他认为从过去到未来。如果我们正在考虑我们的社会责任,我们必须展望未来,这是一个蓝图。但我认为我们应该有更好的愿景来面对这一愿景并实现我们的教育使命。

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